Tuesday, 31 July 2018

A Lesson Plan using digital tools

Yesterday I took a KET course to the computer room. Let  me share my lesson plan with you:


- I prepared a survey. They were about 10 questions such as:  what is the level course? , how many students are there in the class? Do they have laptops/computers/ smartphones/ tablets? , how many students have wifi at home, etc.)

- I asked them to take a sheet of paper and write✎ down the questions.

- Then I asked students to gather in pairs or groups of three and go to different courses to get the answers. They had 20 minutes for this task.

- While the students were doing the survey , I went to the computing room and turned on the computers.

- I wrote the digital activities to do on the board:

  • Open Word
  • Set Arial Font, size 14 for the title and 12 for the text
  • Copy the questions and the answers
  • Enrich your text with images downloaded from Internet.
  • Edit the images 
  • Revise spelling using the spell checker
  • Include your names, course code and date
  • Let me check your work
  • If everything is OK, send me your files via mail 
  • Once your work

- After the 20 minutes  ⏰, students came to the computing room and followed the instructions on board. I was a facilitator , helping whenever it was necessary.

- While they were working, I used my smartphone  📱and made a very short "boomerang" video and uploaded it to the institutional Instagram account.

- I asked students who had an Instagram account to look for the institutional account and have a look at the video . They liked it and sent 💕Some girls took a selfy and uploaded it to Instagram.

- Once they had finished, I asked them about the experience: They were very pleased and happy because the tasks were original. They liked the idea of interacting with students of different courses. They also liked doing something with digital technology. Some of them learned how to edit images and others learned about cloud computing. 

As you can see, technology is just a tool. You should be creative, think out of the box and motivate  your millenial students with simple activities. 

Here is the link to the final digital booklet.


Wednesday, 4 July 2018

Padlet - pizarra interactiva en línea

Padlet es una excelente opción muy simple para guardar y compartir contenido multimedia. Podemos utilizarlo como un archivo personal o como una pizarra colaborativa.

Lo bueno de esta herramienta es que está disponible como ¡aplicación para el celular! Quiero señalar que, abriendo una cuenta el docente, no es necesario que los alumnos se creen una.

La sugiero porque los alumnos  no dejan de usar el celular un segundo . Se pueden subir vídeos e imágenes y escribir textos. También se puede ingresar a distintos padlets a través de links y no hace falta bajarla (ya que a veces dicen no tener espacio en la memoria). 

En caso de querer proteger el documento, se puede usar una contraseña. 

El único inconveniente en usarla es que sólo se pueden crear hasta 6 Padlets. La opción para hacer más es pagando una subscripción o borrando Padlets anteriores. 

Si la llegan a utilizar en alguno de sus cursos, les pido que compartan la experiencia dejando un comentario para enriquecernos todos.

Friday, 22 June 2018

Generador de Nube de palabras

¿Qué es una nube de palabras?


Las nubes de palabras suelen ser una técnica o recurso de marketing visual
que muy interesante para complementar e ilustrar presentaciones y artículos
de un blog.


Podríamos decir que una nube de palabras es un recurso visual a modo imagen
que se utiliza para representar las palabras más destacadas que componen un
determinado texto.
Estas nubes de palabras suelen presentarse a modo de figura abstracta,
en las que son representadas de un mayor tamaño aquellas palabras que
aparecen con más frecuencia o son más importantes.
Existen herramientas online permiten personalizar la forma de la nube de
palabras, el color y el tamaño de los términos principales (para resaltar el nivel
de importancia de las keywords o tags dentro de la nube).
A continuación comparto contigo una herramientas gratuitas que considero
fácil de usar con tus alumnos.
Paso 2: Haz click en Lista de palabras
Paso 3: Escribe tu lista de palabras y elige el color
Paso 4: Experimenta con las distintas opciones de tamaño, forma, máscara,
colores. Todo depende de tu imaginación y creatividad.
Paso 5: Ponele un nombre a tu archivo, haz click en guardar.


Paso 6: Puedes insertar tu nube de palabras en un correo electrónico,
documento word , diapositiva en Power point o donde vos quieras.
Dame un me gusta si te sirvió este tutorial.
Hasta la próxima, Nelba.

Thursday, 21 June 2018

TE&ET2018

Anualmente, la Red de Universidades Nacionales con carreras de Informática (RedUNCI*) desarrolla el Congreso de “Tecnología en Educación y Educación en Tecnología” (TE&ET). TE&ET tiene por objetivo la exposición y discusión de trabajos relacionados con la educación y la tecnología, en un contexto multidisciplinario. Los trabajos presentados en TE&ET relacionan Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas en Educación y a su vez, se presentan trabajos respecto del enfoque educativo de las TIC.

Este año tuvo lugar los días 14 y 15 de junio en el Módulo Campus de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN) en la ciudad de Posadas. Participaron más de 400 estudiantes de carreras afines a la temática y además llegaron ponentes de diversas universidades de todo el país.

La conferencia inaugural estuvo a cargo del Dr J.A. Olivas Varela de la Universidad de Castilla La Mancha, España.  Expuso sobre los mitos y retos que existen en la tecnología actual, sobre todo los mitos enfocados en el aprovechamiento de los datos masivos que genera hoy día la sociedad. Según el Dr. Varela el principal mito es que los datos lo permiten todo.  Hay una percepción de Gran Hermano en la sociedad, una idea de que desde arriba alguien o algo tiene acceso a los datos y lo puede controlar todo. Eso es erróneo absolutamente. Los datos se están guardando, se están usando para determinadas cosas, pero que no se sabe muy bien cómo usarlos. Las grandes empresas de comunicación e información usan los datos de sus usuarios para lo que pueden.


Otro de los mitos que señaló fue que la inteligencia artificial influye en algo en nuestras vidas, pero menos de lo que pensamos. Que las persianas de la casa se abran a determinada hora por un sistema domótico o un poco de inteligencia artificial en los vehículos es algo sofisticado, pero de ahí a llamarlo inteligente es muy diferente. Para el Dr. Varela  es inteligente el adaptarse a una situación nueva rápido. El principal reto de la inteligencia artificial, la comprensión del lenguaje humano, está muy lejos de conseguirse.

*RedUNCI se constituyó formalmente a través de un Convenio firmado en Noviembre de 1996 en la Universidad Nacional de San Luis, durante la segunda edición del Congreso Argentino de Ciencia de la Computación con la participación de 5 Universidades Nacionales (UNSL, UBA, UNLP, UNCPBA y UNS). En 1997 se incorporaron las Universidades de Comahue y Río IV y posteriormente han adherido numerosas Universidades Nacionales.

Tuesday, 15 May 2018

What is an Interactive Whiteboard?

Though the technology has been around for more than two decades (IWB  was released in 1991), its use has only grown exponentially over the past few years.

Fundamentally, an IWB combines a dry erase whiteboard with an LCD projector and
is usually mounted on a wall or floor stand. Powered by easy-to-use software, the
whiteboard becomes a computer screen viewable by an entire classroom.  

The projector projects the content from a onto the surface of the board while the
teacher controls the content either with a pointer or a touch of the hand instead
of a keyboard and mouse. The combination of software with the projector results
in much more than simply a projected image.
An interactive whiteboard can be a cost saver as this technology demonstrates how
one computer can provide learning stimuli for a whole classroom. This is more cost
effective than equipping an entire IT room, or every student with a laptop.
Examples of the features available when using an interactive whiteboard:
• Add annotations
• Highlight text
• Add notes and drawings and then save them to be printed out and shared, or added
to a virtual learning environment.
• Show pictures and educational videos to the whole lecture theatre. You can label
parts or highlight elements of an image.
• Demonstrate the content available on a website in a teacher-directed activity
Interactive whiteboards as a pedagogical tool: IWB  facilitate multisensory learning and research has repeatedly demonstrated that students learn better when they are fully engaged and that multisensory, hands-on learning is the best way to engage them.
This type of tool promotes creative teaching and motivates students into absorbing
information. Teaching with an IWB  allows lecturers to accommodate all different
learning styles:
• Tactile learners get to touch and move things around the board. They can also make
notes and highlight elements.
• Visual learners benefit from a clear view of what is happening on the board.
• Audio learners can participate in a class discussion.
An  IWB in the hands of a good teacher can have a significant impact on student
engagement and achievement. Each IWB has its own unique set of features. Tools
such as the spotlight, screen shade and highlighter are valuable for directing students’
attention to the content you want them to see. Use the spotlight to“gray out” flashing
banner ads when showing content from websites. The screen shade can be used to
reveal your own writing samples, one line at a time, to keepthe class in sync. With the
highlighter, you can invite students to mark the main idea in green, transition
sentences in yellow and support details in red. Then save the file as a PDF for later
reference or upload it to the classroom blog.

Classroom applications for using interactive whiteboards include: Multimedia lessons and presentations including audio and video, Collaborative problem solving, showcasing student projects and presentations, virtual field trips, recorded lessons that can be used by substitute teachers, documentation of student achievement.
IWB  facilitate multisensory learning and research has repeatedly demonstrated that
students learn better when they are fully engaged and that multisensory, hands-on
learning is the best way to engage them.
Mimio is a system that creates an interactive whiteboard out of a standard whiteboard.
For districts that are trying to manage tight budgets and already own whiteboards,
Mimio is a good option. It is more affordable and portable than IWB mounted on walls.

Interactive teaching
The teacher can call upon the students to interact with the whiteboard themselves. The
teacher can sit at the computer, with the student at the whiteboard, and the class
offering suggestions andcontributing ideas.

Group interaction
Interactive whiteboards promote group discussion and participation. They are an
effective tool for brainstorming as notes made on the screen can be turned into text,
and saved to be shared and distributed later. They are an ideal tool for small group
work and collaborative learning, as students can huddle around the board developing
ideas, and then save the work for sharing over a network or by email.


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